გაკვეთილის გეგმა
მასწავლებლის სახელი, გვარი ,პირადი ნომერი----მაია ალავერდაშვილი,12001067324
საგანი: მუსიკა
სწავლების საფეხური/
კლასი: დაწყებითი /III
მოსწავლეთა
რაოდენობა: 15 მოსწავლე
გაკვეთილის
თემა: ლარჭემი
გაკვეთილის მიზანი:
მოსწავლემ უნდა შეძლოს
ერთმანეთისაგან განასხვავოს ნასწავლი მუსიკალური საკრავები.:
როგორ აისახება გართობის
სხვადასხვა ფორმა ხალხურ მუსიკაში?
N
|
აქტივობის აღწერა
|
გამოყენებული მეთოდები/მეთოდი
|
კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები
|
სასწავლო რესურსები
|
დრო (წთ.)
|
1
|
საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება
|
მთელი კლასი
|
1წთ
|
||
2
|
1. თემისა და მიზნის გაცნობა.
2. კითხვა-პასუხი
* თქვენი აზრით რა როლი უჭირავს
ადამიანის ცხოვრებაში ქართულ ხალხურ საკრავებს
|
გონებრივი იერიში
|
მთელი კლასი
|
დაფა ,ცარცი.
|
6წთ
|
3
|
ქართული ხალხური საკრავების ვიზუალურად ჩვენება.
·
როგორ ფიქრობთ
რატომ ვიყენებთ ქართულ ხალხურ
საკრავებს?
|
დემონსტრირების მეთოდი
დისკუსია
|
მთელი კლასი
|
საკრავები (ფანდური, დოლი კლასიკური ფანდური სალამური
|
8წთ
|
4
|
Power Point პროგრამაში შექმნილი პრეზენტაციის ჩვენება და განხილვა
|
ელექტრონული სწავლება
|
მთელი კლასი
|
კომპიუტერი პროექტორი.
პრეზენტაცია.
|
15 წთ
|
5
|
ელექტრონულ ტექსტზე მუშაობა
*მოსწავლეები იმუშავებენ ბუკებში
მასწავლებლის მიერ გადაგზავნილ ტექსტზე.
|
პრაქტიკული მეთოდი,
ელექტრონული სწავლება
|
წყვილებში
|
კომპიუტერი,1;1 ელექტრონული
ტესტები ელექტრონული სწავლების ,,მასწავლებელი/მოსწავლის“ პროგრამა
|
10წთ
|
6
|
შეფასება/შეჯამება
|
განმავითარებელი შეფასება
|
მთელიკლასი
|
განმავითარებელი შეფასება
|
5წთ
|
გაკვეთილის
ბოლოს მისაღწევი შედეგები
მუს.დაწყ .(I).4, 5, 6;
·
ამოიცნობს საკრავებს სოლო ჟღერადობის დროს;
·
განასხვავებს საკრავებს მასალის მიხედვით;
·
ხატავს ინსტრუმენტს ან მის რომელიმე ნაწილს.
შეფასება:
N
|
მოსწავლის გვარი, სახელი
|
ინტონირების სიზუსტე
|
იმპროვიზირების უნარი
|
||||
იცავს ინტონ. უნარს
სრულად
|
ნაწილობრივ იცავს
სიზუსტეს
|
უჭირს ინტონ.
დაცვა
|
კარგად ავლენს
იმპრ.უნარს
|
ნაწილობრივ ავლენს იმპრ. უნარს
|
ვერ ავლენს იმპრ.უნარს
|
||
1
|
|||||||
2
|
|||||||
3
|
|||||||
4
|
|||||||
რიტმული ნახაზის შესრულება
N
|
მოსწავლის გვარი, სახელი
|
რიტმული ნახაზის შესრულების საზუსტე
|
სინქრონულობის დაცვა
წყვილში ან ჯგუფში.
|
შემოქმედებითობა
|
||||||
ზუსტად იცავს
|
ნაწილობრივ იცავს
|
უჭირს სიზუსტის
დაცვა
|
არ არღვევს
სინქრ.
|
ნაწილობრივ ასრულებს
|
არღვევს სინქრონულობას
|
ავლენს შემოქ.უნარს
|
ნაწილობრივ ავლენს
|
უჭირს შემოქმ
უნარის გამოვლენა
|
||
1
|
||||||||||
2
|
||||||||||
3
|
||||||||||
ხელმოწერა: მაია
ალავერდაშვილი
თარიღი: 04.XI.2018წელი
